News

Заседание Совета по науке и образованию (2 comments)

Added by Yuriy Sharopin over 3 years ago

Заседание Совета по науке и образованию

Под председательством Владимира Путина в Кремле состоялось заседание Совета при Президенте по науке и образованию.

Обсуждались вопросы модернизации инженерного образования и качества подготовки технических специалистов.

Стенографический отчёт о заседании Совета при Президенте по науке и образованию

В.ПУТИН: Добрый день, уважаемые коллеги! Друзья!

В ходе нашей сегодняшней встречи обсудим конкретные шаги по модернизации отечественной системы инженерного образования. Знаете, где ни бываю в последнее время, постоянно так или иначе, в том или ином контексте этот вопрос поднимается: для России, для нашей экономики, для промышленности, для АПК – вопрос определяющий.

Сегодня лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу. Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентоспособности государства и, что принципиально важно, основой для его технологической, экономической независимости.

Отмечу, что наша страна всегда славилась своими инженерами, профессия пользовалась неизменным уважением и в дореволюционной России, да и в советские времена. Правда, мы все с вами прекрасно помним то время, когда много было шуток по поводу того, сколько получали инженеры, как они жили, но всё-таки при всём при этом всегда в обществе отношение к людям инженерной профессии было очень серьёзным и уважительным.

За последние годы мы предприняли ряд шагов, направленных на укрепление отечественной инженерной школы. Созданы национальные исследовательские университеты, ориентированные на подготовку современных технических кадров. Начиная с 2006 года в развитие материальной базы инженерных факультетов целевым образом было вложено более 54 миллиардов рублей. Удалось повысить уровень подготовки специалистов, в том числе по таким критически важным направлениям, как авиационная, атомная, автомобильная промышленность, металлургия, энергетическое машиностроение.

Отрадно и то, что общественный престиж профессии растёт, карьера инженера становится привлекательной с точки зрения статуса и материального достатка. В стране запускаются крупные индустриальные проекты, в рамках которых инженерам по-настоящему интересно и амбициозно работать.

Закономерно, что всё больше школьников увлекаются математикой, физикой, химией. Ректоры крупных вузов как раз сообщают о том, что определённая тенденция к повышению престижности этих профессий растёт и количество абитуриентов увеличивается. Как в МГУ, наблюдается?

В.САДОВНИЧИЙ: Владимир Владимирович, сейчас естественные науки пользуются хорошим спросом, и синусоида на их стороне, то есть растёт конкурс на естественные науки.

В.ПУТИН: Вы мне говорили, что был период, когда практически и конкурса никакого не было, все хотели быть юристами, экономистами, менеджерами.

В.САДОВНИЧИЙ: Владимир Владимирович, меняется, абсолютно точно меняется в лучшую сторону.

В.ПУТИН: Это тенденция очень позитивная и приятная. Чтобы ребята состоялись в жизни, в профессии, добились успеха, смогли реализовать себя в интересах страны, нам важно сделать новые качественные шаги в развитии отечественного технического образования.

Кроме того, есть и объективный запрос на перемены в системе подготовки инженерных кадров. Меняется не только технологический, но и весь уклад жизни, меняются и представления об инженерной деятельности, растут требования к этой профессии.

Сегодня это профессионал высокого уровня, который не только обеспечивает работу сложнейшего оборудования, не только конструирует современную технику и машины, но, по сути, и формирует окружающую действительность – не случайно появление таких направлений, как биогенная, социальная инженерия. Во всяком случае прошу вас поговорить сегодня на все эти темы, чтобы проанализировать преимущества и недостатки существующей, действующей системы подготовки инженерных кадров.

«Сегодня лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу. Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентоспособности государства».

Нужно подумать о том, как добиться, чтобы эта система подготовки кадров в полной мере отвечала вызовам времени, запросам экономики и общества, способствовала решению задач, которые сегодня стоят перед нашей экономикой в целом: это повышение конкурентоспособности, технологическое перевооружение промышленности, кардинальный рост производительности труда.

Убеждён, что отечественная система технического образования должна быть нацелена на подготовку инженеров, чьи навыки, квалификация отвечают требованиям, потребностям предприятий. Это не только главные конструкторы и исследователи, идущие к новым технологическим решениям, это и так называемые линейные инженеры, на них и держится вся профессия. Навыки, компетенция, знания линейных инженеров во многом определяют надёжность, эффективность производственного процесса, внедрение новых технологий, качество конечного продукта. Именно таких специалистов сегодня остро не хватает в отечественной экономике. Предприятия буквально борются за грамотных профессионалов.

Такой спрос, конкуренция – это, конечно, хорошо, но нельзя допустить, чтобы существующий кадровый дефицит, а он наблюдается на наших ведущих предприятиях, стал сдерживающим фактором развития экономики, так же как и недостаточная квалификация выпускников вузов. Для справки могу сообщить, многие наверняка это знают, тем не менее скажу об этом вслух ещё раз: в 2013 году в ходе опроса работодателей они оценивали подготовку выпускников вузов по этим профессиям на 3,7 балла по пятибалльной системе; по мнению работодателей, примерно 40 процентов поступающих на работу нуждаются в дополнительной подготовке.

Какие моменты считаю важными, на что хотел бы обратить сегодня внимание: прежде всего следует определить, какие специалисты потребуются отраслям промышленности, нашим регионам через пять-десять лет – хотелось бы, конечно, заглянуть и за более далёкий горизонт, лет на 20. Хотя мы все прекрасно понимаем, что жизнь так быстро идёт вперёд, технологии так быстро меняются, что, наверное, на 20 лет прогнозировать сложно, но чем дальше мы за этот горизонт сможем заглянуть, тем лучше. Это действительно очень серьёзная, кропотливая работа. Надо посмотреть, что называется, подальше, обратить особое внимание на направления, которые определят новый технологический уклад или уже определяют новый технологический уклад.

Что это такое, мы с вами тоже знаем: это робототехника, производство новых материалов, биотехнологии, превентивная и персональная медицина, инжиниринг и дизайн. Безусловно, необходимо чётко понимать, какие отрасли могут стать локомотивами развития целых территорий, таких как Сибирь, Дальний Восток, Арктика.

Следует рассчитать потребности в инженерных и технических кадрах на среднесрочную и долгосрочную перспективу, сделать это в разрезе отраслей, регионов и крупнейших работодателей, как я уже говорил. Прошу Правительство Российской Федерации, субъекты России, объединения работодателей, компании с госучастием представить предложения по механизмам таких расчётов.

Следует также актуализировать программы развития госкомпаний и регионов, включить в них разделы, определяющие потребности в кадрах, в первую очередь в инженерных кадрах. Такие разделы уже сегодня должны задать ориентиры для всей системы технического образования. Это касается в том числе количества бюджетных мест и дополнительного профессионального образования действующих инженеров. Об этом ещё скажу чуть попозже.

Отмечу, что потребности в перспективных компетенциях надо учитывать и при формировании новых и инвентаризации уже действующих профессиональных стандартов. Этой работой занимается Национальный совет компетенций и квалификаций, в который вошли представители ведущих бизнес-объединений страны. Вновь подчеркну, принципиально важно, чтобы именно на основе обновлённых профстандартов формировались и актуализировались образовательные стандарты.

Уважаемые коллеги! Мы с вами уже не раз говорили, что надо максимально приблизить профессиональное образование к реальному производству. При подготовке инженерных кадров это играет решающую роль. На деле крупнейшие индустриальные центры сегодня у нас размещены на Урале, в Сибири. Большие планы связаны с развитием промышленности на Дальнем Востоке.

Между тем большинство, во всяком случае ведущих, вузов страны расположены в Европейской части, преимущественно в Москве и Санкт-Петербурге. Получается, что специалисты в области металлургии, по некоторым другим направлениям, которые востребованы на других территориях, территориях перспективного развития, я сейчас об этом уже сказал, находятся в одном месте – за тысячи километров, а кадры находятся совсем на других территориях. Понятно, что о нормальной производственной практике, о подготовке специалистов под потребности конкретного завода, конкретного предприятия, конкретной компании в такой ситуации трудно вести речь.

Бюджет тратит огромные средства, вузы работают – как классик говорил, контора пишет. А студенты зачастую уже заранее знают, что инженерами они работать не будут, в другой город, в другой регион страны не поедут, и хотят остаться там, где они учатся. Получается, что технические вузы готовят будущих офисных работников, сотрудников банков, других контор, что, собственно говоря, неплохо, но для этого есть другие направления подготовки специалистов. Проблема действительно сложная, болезненная и для студентов, и для самих учебных заведений, но, безусловно, об этом нужно думать, и её нужно решать.

Поступая в технический вуз, молодой человек должен связывать с выбираемой профессией своё будущее, у него должны быть все условия и для получения качественного образования, и для последующего трудоустройства. Понятно, что в вопросах реорганизации вузов нельзя с плеча рубить, нельзя ничего делать, как в народе говорят, с кондачка, надо искать гибкие, но эффективные подходы и решения. Например, базовую инженерную подготовку можно осуществлять в технических вузах столичных городов, а на старших курсах увеличивать количество образовательных программ, совмещённых с практикой на предприятиях в соответствующих регионах.

Давайте обсудим все возможные варианты. И мне бы хотелось, конечно, по этому поводу услышать ваше мнение.

Далее – важнейший вопрос: кто будет учить будущих инженеров? Преподаватели должны обладать современными знаниями, сами понимать весь технологический процесс – и не на основе опыта десятилетней, двадцатилетней давности, а именно так, как организована работа на передовых предприятиях, которые являются технологическими лидерами в своих отраслях.

На что считаю важным здесь обратить внимание. Первое. Надо изменить саму структуру образовательного процесса в технических вузах, больший акцент необходимо делать на практические занятия – конечно, не в ущерб теории, не в ущерб лекционной работе, тем не менее побольше практики должно быть, побольше подходов к научным исследованиям студентов и преподавателей.

Второе. Нужно активнее приглашать ведущих учёных, специалистов-практиков из-за рубежа для преподавания на наших технических факультетах. В этой связи отмечу те результаты, которые показала так называемая программа мегагрантов. У наших студентов, молодых преподавателей, аспирантов появилась возможность напрямую учиться у звёзд мировой науки, в том числе и у наших соотечественников, которые работали или продолжают работать в зарубежных вузах и научных центрах.

Сам неоднократно встречался на различных площадках с теми людьми, которые приехали, работают, с преподавателями, уже работающими в России, с нашими студентами, с аспирантами. Результаты хорошие: по модели мегагрантов – уже 160 научных лабораторий, при этом достигнуты значимые и научные результаты.

Одновременно следует создавать возможности для внутренней академической мобильности, чтобы преподаватели из Москвы и Санкт-Петербурга, других крупных городов страны обучали студентов в региональных вузах и в свою очередь сами получали практический опыт, знакомились с работой крупнейших предприятий, вели исследовательскую работу по востребованным промышленностью темам.

Третье. Будущих инженеров должны учить не только учёные, но и практики. Следует устранить барьеры, которые не позволяют вузам привлекать специалистов, работающих на конкретных предприятиях. Конечно, это должна быть соответствующая методика, подходы соответствующие: любого практика тоже в вуз не пригласишь, но подходящих людей – надо критерии выработать и приглашать их преподавать.

Считаю, что Минобрнауки должно снять избыточные требования к вузам в этом направлении, например упростить механизмы совместительства для преподавателей, но только для тех, кто занимается именно наукой или работает на реальном производстве. Кстати говоря, то, что я сейчас вам рассказываю, это всё результат моих контактов с людьми на местах: на крупных предприятиях или в вузах – и там, и там.

Ещё одна важная тема. Нужны не только инженеры, но и лидеры больших коллективов, способные реализовать масштабные проекты. В этой связи считаю необходимым создать условия для развития проектно-ориентированного образования инженерных кадров, адаптировать к этим задачам образовательные стандарты, использовав лучшие наработки и советской инженерной школы, передовой зарубежной, и наш отечественный опыт.

Одновременно следует стимулировать студентов к осуществлению первых проектов. Это могут быть ребята с разных факультетов, учебных заведений, готовые работать в команде и решать конструкторские задачи, реализовывать свои идеи. Для поддержки студенческих коллективов будем развивать систему конкурсов, соревнований.

Такие механизмы сегодня становятся эффективным способом подготовки кадров и профориентации, позволяют наладить взаимодействие между вузами и работодателями, собирать сильные команды, выявлять лучших, наиболее талантливых, перспективных студентов. Важно, чтобы конкурсные задания были не абстрактными, а предполагали создание продукта для конкретных предприятий.

Только недавно был в одном из регионов на предприятии. Руководители предприятия прямо говорят: «Нам нужно соответствующее оборудование, которое используется на предприятии, готовы реально финансировать, деньги вкладывать. Наши будут делать – будем покупать. И очень бы хотелось, чтобы наш вуз (там рядом большой вуз) был в состоянии это сделать». Понимаете, есть источники, реальные внутренние источники для финансирования.

Отмечу, что дано поручение организовать ежегодный всероссийский конкурс студентов и аспирантов, обучающихся по инженерным специальностям. Надеюсь, что это поручение выполняется и мы скоро увидим результаты. Необходимо подумать и о других формах поддержки студенческих проектов и конкурсов. Давайте обо всём этом поговорим.

Слово Андрею Ивановичу Рудскому, ректору Санкт-Петербургского государственного политехнического университета.
.....
обрываю.. читайте в оригенале.
http://kremlin.ru/news/45962
или смотрите http://news.kremlin.ru/video/2647

Работа-деньги (3 comments)

Added by Yuriy Sharopin over 3 years ago

Конкурс для студентов!
Желающие поработать над совершенством нашей методички и добавить туда работу со средой разработки Кейл, отзoвитесь!.
Работа оплачивается на договорных началах.
Пишите в задачу #808
http://esau.tusur.ru:8085/issues/808

График рабочих и праздничных дней в мае

Added by Yuriy Sharopin almost 4 years ago

График рабочих и праздничных дней в мае

25.04.2014

Работающие по 5-дневной рабочей неделе в честь Праздника Весны и Труда отдыхают с 1 мая (четверг) по 4 мая (воскресенье), а в честь Дня Победы – с 9 мая (пятница) по 11 мая (воскресенье).

Работающие по 6-дневной рабочей неделе и студенты отдыхают в честь Праздника Весны и Труда 1 и 4 мая (2 и 3 мая – рабочие дни), а в честь Дня Победы – 9 и 11 мая (10 мая – рабочий день).

7 мая в связи с проведением фестиваля «РадиоBOOM» у студентов с 10:30 отменяются занятия.

30 апреля и 8 мая в соответствии с ч. 1 ст. 95 ТК РФ продолжительность рабочего дня сокращается на 1 час.

http://tusur.ru/ru/workers/news.html?path=2014/04/13.html

Акселератор Дружбы 2014 г.

Added by Yuriy Sharopin almost 4 years ago

Акселератор Дружбы – это 1 месяц непрерывной интенсивной работы в окружении опытных бизнес-наставников.

Просьба довести информацию до студентов и заинтересованных лиц.

Анонс к нему можете скачать по ссылке: http://sbi.tusur.ru/images/new/accelerator/promo_accelerator_tusur.doc

А рекламные материалы по этой ссылке: http://sbi.tusur.ru/images/new/accelerator/facebook_frame_2.jpg

Или запросить у меня ответным письмом.

Подтвердите получение письма.

С уважением,
заместитель директора по связям с общественностью
Патрушева Анна,
МСБИ «Дружба» ТУСУР
Факс: (3822) 42-87-40 доп.(220)
+7 (952) 804-66-99

Адрес офиса: Россия, Томск, ул. Красноармейская 147, оф. 229
www.sbi.tusur.ru
Дружите с нами в социальных медиа!
Facebook vk.com

Заказ на науку

Added by Yuriy Sharopin almost 4 years ago

До 25 апреля принимаются заявки на конкурс научных проектов в рамках реализации проектной части государственного задания в сфере научной деятельности
http://tusur.ru/ru/news/index.html?path=2014/04/04.html

Конкурс по фз218

Added by Yuriy Sharopin almost 4 years ago

Минобрнауки РФ объявило открытый конкурс по отбору организаций на право получения субсидий на реализацию комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства

http://tusur.ru/ru/news/index.html?path=2014/04/78.html

Конференция в институте электросварки Патона (1 comment)

Added by Sergey Nediak almost 4 years ago

7-я международная конференция Математическое моделирование и информационные технологии в сварке и родственных процессах 22–26 сентября 2014 г. Украина, Крым, Большая Ялта, Дом творчества ученых «Кацивели» НАНУ

http://paton.kiev.ua/conference/1132-7-ja-mezhdunarodnaja-konferencija-matematicheskoje-modelirovanije-i-informacionnyje-tehnologii-v-svarke-i-rodstvennyh-processah-2226-sentabra-2014-g-ukraina-krym-bolshaja-jalta-dom-tvorchestva-uchenyh-kaciveli-nanu#

Лекция-Нейроинтерфейсы...

Added by Yuriy Sharopin almost 4 years ago

02.04.2014
Новый проект Движения – «Лекторий 2045»

Дорогие друзья, уважаемые коллеги!

В этом месяце Стратегическое общественное движение «Россия 2045» запускает новый проект – «Лекторий 2045», работа которого направлена на масштабирование научного знания, демонстрацию зарубежного и российского опыта в области робототехники, биотехнологий, кибермедицины, исследований мозга и сознания человека и т.п.

В течение года в работе «Лектория 2045» примут участие ведущие российские и зарубежные ученые, философы, социологи, футурологи, общественные деятели из России, США, Японии, Европы и других стран мира.

Лекторы будут выступать в дистанционном формате – посредством телемостов, транслируемых в зале вместимостью более 50 человек, а также на сайте Движения «Россия 2045», в социальных сетях и твиттере. Всем желающим будет доступен чат, позволяющий общаться в процессе просмотра трансляции и задавать вопросы спикерам. Таким образом мы организуем для вас живую дискуссию в реальном времени, независимо от того, где вы находитесь территориально.

При очном присутствии в залах трансляции посетители лекции получают возможность лично подискутировать с экспертами в своих регионах.

Задачи «Лектория 2045»:

Демонстрация зарубежного и российского опыта в области робототехники, биотехнологий, кибермедицины, исследований мозга и сознания человека и т.п.;
Формирование инновационной образовательной среды для молодых специалистов и студентов;
Формирование коммуникационной площадки для представителей робототехнических компаний и смежных отраслей промышленности, академического сообщества, молодежи, власти и СМИ;
Повышение инвестиционной привлекательности различных областей науки, связанных с НБИКС-технологиями.

В проекте примут участие: Александр Каплан, Дэвид Хэнсон, Рэй Курцвейл, Тед Бергер, Джордж Черч, Мартина Ротблатт, Эд Бойден, Андерс Сандберг, Наташа Вита-Мор, Кен Хейворт, Хироси Исигуро, Рэндал Куне, Дмитрий Ицков, Найджел Экланд, Макс Мор, Стюарт Хамерофф, Александр Панов, Александр Болонкин, Акоп Назаретян, Александр Фролов, Михаил Лебедев, Сергей Жуков, Давид Дубровский, Сергей Кричевский, Елена Терёшина и др.

В течение года планируется провести около 15 мероприятий проекта c трансляцией более чем в 36 городах России.

Участие в лекциях «Лектория 2045» бесплатное.

http://2045.ru/news/32719.html

Сборник сниппетов для STM32F0

Added by Yuriy Sharopin almost 4 years ago

Сборник сниппетов для STM32F0 в помощь начинающим программистам

STM32Snippets

Компания STMicroelectromics выпустила набор сниппетов для STM32 (STM32Snippets), которые упрощают написание кода, особенно для начинающих программистов. Сниппеты – это куски кода, отвечающие за выполнение каких-либо элементарных функций, например, обращение к АЦП, портам ввода-вывода, таймеру и т.п. В отличие от библиотеки стандартной периферии, сниппеты работают непосредственно с регистрами, что позволяет создавать максимально эффективный компактный код.

Программирование на уровне регистров позволяет уменьшить требуемый объем памяти, сохранить драгоценные циклы процессора и добиться минимального энергопотребления, но, как правило, требует интенсивного и трудоемкого изучения документации. Готовые примеры кода STM32Snippets облегчают создание эффективных и производительных программ.

STM32Snippets являются дополнением к недавно объявленному программному инструменту STM32Cube™ для генерации переносимого кода инициализации периферии микроконтроллеров. Переносимость здесь достигается благодаря использованию библиотек стандартной периферии. С помощью STM32Snippets и STM32Cube™ разработчики могут выбирать наиболее подходящий им вариант оптимизации: по совместимости или эффективности кода, т.е. между созданием переносимого кода с помощью STM32Cube™ и высоко оптимизированной реализацией, которую предлагает STM32Snippets. Эта комбинация является уникально экосистемой разработки на рынке и подтверждает звание «лучший выбор», которым разработчики наградили микроконтроллеры STM32.

STM32Snippets будут доступны для всех вариантов микроконтроллеров STM32. Первым выпущен набор примерно из 100 фрагментов кода, охватывающий весь набор периферии микроконтроллеров серии STM32F0 (кроме USB controller1). Фрагменты можно скачать бесплатно. Они готовы для использования с отладочной платой STM32F072B-DISCO и средами разработки IAR EWARM и Keil MDK-ARM.

Справка из википедии:
Сниппет (англ. snippet — фрагмент, отрывок) в практике программирования — небольшой фрагмент исходного кода или текста, пригодный для повторного использования. Сниппеты не являются заменой процедур, функций или других подобных понятий структурного программирования. Они обычно используются для более лёгкой читаемости кода функций, которые без их использования выглядят слишком перегруженными деталями, или для устранения повторения одного и того же общего участка кода

http://www.compel.ru/2014/03/19/sbornik-snippetov-dlya-stm32f0-v-pomoshh-nachinayushhim-programmistam/?utm_source=mailpress&utm_medium=email_link&utm_content=compel-mp-2__801&utm_campaign=2014-03-24T10:35:09+04:00

Учимся проверять код на предмет ошибок! (1 comment)

Added by Yuriy Sharopin almost 4 years ago

Verifying the Safety of Avionics Software for DO-178 Certification

March 27, 2014 2:00 PM EDT

Learn how to use Polyspace to meet DO-178 requirements, and achieve zero runtime errors in your most critical embedded software. Find out how engineers are using Polyspace static analysis tools to check for standards compliance, find difficult coding bugs, prove robustness, and meet DO-178 requirements. Using a unique formal-method approach called abstract interpretation, Polyspace verifies every possible execution of your code to find and prove runtime errors. Polyspace considers edge cases and corner cases that other verification techniques miss.

You can use Polyspace static analysis tools on code C, C++ and Ada written by hand or generated from models. Learn how you can use Polyspace to increase reliability and confidence, without increasing testing. In this webinar you will discover how to:

  • Quickly find bugs in your code
  • Enforce coding rule standards like MISRA, JSF
  • Prove your software safe from runtime errors
  • Meet DO - 178 requirements

Polyspace Code Prover proves that your software is safe from overflow, divide-by-zero, out-of-bounds array access, and other critical run-time errors. Along with Polyspace Bug Finder, you can check for MISRA compliance, identify programming errors, control flow and data flow problems.

Speaker:
Ram Cherukuri- Product Marketing Manager - MathWorks

Moderator:
Jerry Gipper, OpenSystems Media

https://event.on24.com/eventRegistration/EventLobbyServlet?target=registration.jsp&eventid=762326&sessionid=1&key=F86B91A0CEACD34D1BF1ADFC21849CE0&partnerref=osm&sourcepage=register

Дополнительные ссылки:
http://www.mathworks.com/products/polyspace/
http://stackoverflow.com/questions/881880/open-source-alternative-to-mathworks-polyspace
https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_tools_for_static_code_analysis
http://frama-c.com/
http://habrahabr.ru/events/3908/

« Previous 1 ... 9 10 11 12 Next »

Also available in: Atom