News

Ушел из жизни Виктор Станиславович Шидловский

Added by Yuriy Sharopin over 3 years ago

В Пятницу 17 октября 2014г. Ушел из жизни Виктор Станиславович Шидловский

Мои соболезнования родным и близким.

Прощание 21 октября в 14-00 Белый ангел, Московский тракт, 2 ст.1.

Две томские компании вошли в рейтинг «Тех­Успех-2014» (1 comment)

Added by Yuriy Sharopin over 3 years ago

Две томские компании попали в Национальный рейтинг «ТехУспех-2014»

Две томские компании вошли в третий Национальный рейтинг высокотехнологичных быстроразвивающихся компаний «ТехУспех-2014», итоги которого были озвучены в среду, 15 октября на форуме «Открытые инновации», сообщает пресс-служба областной администрации.

Томская компания «ТЭТА» вошла в топ-10 компаний по темпам роста выручки, НПФ «Микран» — в топ-10 по технологическому уровню выпускаемой продукции, новизне, интеллектуальной собственности, расходам на НИОКР и технологические инновации.

В этом году заявки на участие в рейтинге подали 110 компаний, 80 из которых прошли отбор по квалификационным критериям.

Рейтинг «ТехУспех» организован Российской венчурной компанией в партнерстве с Ассоциацией инновационных регионов России, PwC и МСП Банком. Рейтинг определяет лидеров среди быстрорастущих высокотехнологичных компаний России, которые способны в перспективе сыграть ключевую роль в развитии и модернизации российских технологических отраслей.

Основными направлениями деятельности компании «ТЭТА» являются разработка и производство электронно-лучевого оборудования, создание и реализация как традиционных, так и новых технологий электронно-лучевой обработки изделий. Оборудование компании работает на предприятиях авиационной, космической, ядерной, металлургической промышленности.

НПФ «Микран» — предприятие радиоэлектронного комплекса, специализирующееся на разработке и производстве оборудования беспроводной связи различного назначения, контрольно-измерительной аппаратуры СВЧ-диапазона, одно- и многофункциональных модулей СВЧ, а также сложных изделий на их основе. Ежегодный объем производства компании превышает 1 млрд рублей.

http://obzor.westsib.ru/news/427018
http://tomsk-novosti.ru/dve-tomskie-kompanii-voshli-v-rejting-teh-uspeh-2014/
http://www.70rus.org/more/39392/

Новость от минобраза

Added by Yuriy Sharopin over 3 years ago

Ливанов: число бюджетных мест по техническим специальностям увеличивается

6 октября, 16:22 UTC+7
Планируется, что с 2015 года выпуск специалистов для оборонно-промышленного комплекса будет проходить по новым программам

МОСКВА, 6 октября. /ТАСС/. Число бюджетных мест, выделяемых на технические и инженерные специальности, растет из года в год. Об этом сообщил глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов на пресс-конференции в МГТУ имени Баумана.

"Все больше мест идет на технические и инженерные направления, которые сейчас так востребованы экономикой и предприятиями", - сказал Ливанов. Он также отметил, что специалисты для предприятий оборонно-промышленного комплекса должны быть готовы к профессиональной деятельности сразу после окончания вуза, без "переучивания и доучивания".

"Подготовка кадров для ОПК должна быть ориентирована на практику, в вузах должен быть расширен практический сегмент в рамках этой подготовки, центры подготовки будущих специалистов должны быть приближены к реальным производствам", - сказал министр.

Таким образом, планируется, что с 2015 года выпуск специалистов для оборонно-промышленного комплекса будет проходить по новым программам, которые были разработаны вузами совместно с оборонными предприятиями. Обучение будет проходить в рамках договоров со студентами, предусматривающих их обязательное трудоустройство по специальности после окончания обучения.

Ливанов добавил, что в последние годы отмечается рост интереса к специальностям технической направленности, особенно к тем, которые связаны с работой в ОПК. "Все больше школьников сдают ЕГЭ по физике - около трети от общего количества учеников 11-х классов. Кроме того, можно отметить и рост качества студентов, которые поступают на инженерные и технические направления подготовки, - об этом свидетельствуют баллы ребят при поступлении", - отметил министр.

http://itar-tass.com/obschestvo/1488739

Темы для дипломных проектов

Added by Yuriy Sharopin over 3 years ago

Для прохождения практики и дипломирования

на предприятиях и участия в актуальных проектах предлагаем два направления:

1. Автоматизация электронно-лучевых сварочных процессов - http://tetacom.ru/ подробнее см. #848

2. Разработка ПО для микроконтроллеров Миландр. подробнее см. #847

По результатам прохождения дипломирования может быть принято решение о трудоустройстве и использовании результатов работы (проекта) в коммерческих продуктах приедприятий.
Также возможно трудоустройство при выполнении дипломных работ.

Заседание Совета по науке и образованию (2 comments)

Added by Yuriy Sharopin almost 4 years ago

Заседание Совета по науке и образованию

Под председательством Владимира Путина в Кремле состоялось заседание Совета при Президенте по науке и образованию.

Обсуждались вопросы модернизации инженерного образования и качества подготовки технических специалистов.

Стенографический отчёт о заседании Совета при Президенте по науке и образованию

В.ПУТИН: Добрый день, уважаемые коллеги! Друзья!

В ходе нашей сегодняшней встречи обсудим конкретные шаги по модернизации отечественной системы инженерного образования. Знаете, где ни бываю в последнее время, постоянно так или иначе, в том или ином контексте этот вопрос поднимается: для России, для нашей экономики, для промышленности, для АПК – вопрос определяющий.

Сегодня лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу. Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентоспособности государства и, что принципиально важно, основой для его технологической, экономической независимости.

Отмечу, что наша страна всегда славилась своими инженерами, профессия пользовалась неизменным уважением и в дореволюционной России, да и в советские времена. Правда, мы все с вами прекрасно помним то время, когда много было шуток по поводу того, сколько получали инженеры, как они жили, но всё-таки при всём при этом всегда в обществе отношение к людям инженерной профессии было очень серьёзным и уважительным.

За последние годы мы предприняли ряд шагов, направленных на укрепление отечественной инженерной школы. Созданы национальные исследовательские университеты, ориентированные на подготовку современных технических кадров. Начиная с 2006 года в развитие материальной базы инженерных факультетов целевым образом было вложено более 54 миллиардов рублей. Удалось повысить уровень подготовки специалистов, в том числе по таким критически важным направлениям, как авиационная, атомная, автомобильная промышленность, металлургия, энергетическое машиностроение.

Отрадно и то, что общественный престиж профессии растёт, карьера инженера становится привлекательной с точки зрения статуса и материального достатка. В стране запускаются крупные индустриальные проекты, в рамках которых инженерам по-настоящему интересно и амбициозно работать.

Закономерно, что всё больше школьников увлекаются математикой, физикой, химией. Ректоры крупных вузов как раз сообщают о том, что определённая тенденция к повышению престижности этих профессий растёт и количество абитуриентов увеличивается. Как в МГУ, наблюдается?

В.САДОВНИЧИЙ: Владимир Владимирович, сейчас естественные науки пользуются хорошим спросом, и синусоида на их стороне, то есть растёт конкурс на естественные науки.

В.ПУТИН: Вы мне говорили, что был период, когда практически и конкурса никакого не было, все хотели быть юристами, экономистами, менеджерами.

В.САДОВНИЧИЙ: Владимир Владимирович, меняется, абсолютно точно меняется в лучшую сторону.

В.ПУТИН: Это тенденция очень позитивная и приятная. Чтобы ребята состоялись в жизни, в профессии, добились успеха, смогли реализовать себя в интересах страны, нам важно сделать новые качественные шаги в развитии отечественного технического образования.

Кроме того, есть и объективный запрос на перемены в системе подготовки инженерных кадров. Меняется не только технологический, но и весь уклад жизни, меняются и представления об инженерной деятельности, растут требования к этой профессии.

Сегодня это профессионал высокого уровня, который не только обеспечивает работу сложнейшего оборудования, не только конструирует современную технику и машины, но, по сути, и формирует окружающую действительность – не случайно появление таких направлений, как биогенная, социальная инженерия. Во всяком случае прошу вас поговорить сегодня на все эти темы, чтобы проанализировать преимущества и недостатки существующей, действующей системы подготовки инженерных кадров.

«Сегодня лидерами глобального развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу. Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентоспособности государства».

Нужно подумать о том, как добиться, чтобы эта система подготовки кадров в полной мере отвечала вызовам времени, запросам экономики и общества, способствовала решению задач, которые сегодня стоят перед нашей экономикой в целом: это повышение конкурентоспособности, технологическое перевооружение промышленности, кардинальный рост производительности труда.

Убеждён, что отечественная система технического образования должна быть нацелена на подготовку инженеров, чьи навыки, квалификация отвечают требованиям, потребностям предприятий. Это не только главные конструкторы и исследователи, идущие к новым технологическим решениям, это и так называемые линейные инженеры, на них и держится вся профессия. Навыки, компетенция, знания линейных инженеров во многом определяют надёжность, эффективность производственного процесса, внедрение новых технологий, качество конечного продукта. Именно таких специалистов сегодня остро не хватает в отечественной экономике. Предприятия буквально борются за грамотных профессионалов.

Такой спрос, конкуренция – это, конечно, хорошо, но нельзя допустить, чтобы существующий кадровый дефицит, а он наблюдается на наших ведущих предприятиях, стал сдерживающим фактором развития экономики, так же как и недостаточная квалификация выпускников вузов. Для справки могу сообщить, многие наверняка это знают, тем не менее скажу об этом вслух ещё раз: в 2013 году в ходе опроса работодателей они оценивали подготовку выпускников вузов по этим профессиям на 3,7 балла по пятибалльной системе; по мнению работодателей, примерно 40 процентов поступающих на работу нуждаются в дополнительной подготовке.

Какие моменты считаю важными, на что хотел бы обратить сегодня внимание: прежде всего следует определить, какие специалисты потребуются отраслям промышленности, нашим регионам через пять-десять лет – хотелось бы, конечно, заглянуть и за более далёкий горизонт, лет на 20. Хотя мы все прекрасно понимаем, что жизнь так быстро идёт вперёд, технологии так быстро меняются, что, наверное, на 20 лет прогнозировать сложно, но чем дальше мы за этот горизонт сможем заглянуть, тем лучше. Это действительно очень серьёзная, кропотливая работа. Надо посмотреть, что называется, подальше, обратить особое внимание на направления, которые определят новый технологический уклад или уже определяют новый технологический уклад.

Что это такое, мы с вами тоже знаем: это робототехника, производство новых материалов, биотехнологии, превентивная и персональная медицина, инжиниринг и дизайн. Безусловно, необходимо чётко понимать, какие отрасли могут стать локомотивами развития целых территорий, таких как Сибирь, Дальний Восток, Арктика.

Следует рассчитать потребности в инженерных и технических кадрах на среднесрочную и долгосрочную перспективу, сделать это в разрезе отраслей, регионов и крупнейших работодателей, как я уже говорил. Прошу Правительство Российской Федерации, субъекты России, объединения работодателей, компании с госучастием представить предложения по механизмам таких расчётов.

Следует также актуализировать программы развития госкомпаний и регионов, включить в них разделы, определяющие потребности в кадрах, в первую очередь в инженерных кадрах. Такие разделы уже сегодня должны задать ориентиры для всей системы технического образования. Это касается в том числе количества бюджетных мест и дополнительного профессионального образования действующих инженеров. Об этом ещё скажу чуть попозже.

Отмечу, что потребности в перспективных компетенциях надо учитывать и при формировании новых и инвентаризации уже действующих профессиональных стандартов. Этой работой занимается Национальный совет компетенций и квалификаций, в который вошли представители ведущих бизнес-объединений страны. Вновь подчеркну, принципиально важно, чтобы именно на основе обновлённых профстандартов формировались и актуализировались образовательные стандарты.

Уважаемые коллеги! Мы с вами уже не раз говорили, что надо максимально приблизить профессиональное образование к реальному производству. При подготовке инженерных кадров это играет решающую роль. На деле крупнейшие индустриальные центры сегодня у нас размещены на Урале, в Сибири. Большие планы связаны с развитием промышленности на Дальнем Востоке.

Между тем большинство, во всяком случае ведущих, вузов страны расположены в Европейской части, преимущественно в Москве и Санкт-Петербурге. Получается, что специалисты в области металлургии, по некоторым другим направлениям, которые востребованы на других территориях, территориях перспективного развития, я сейчас об этом уже сказал, находятся в одном месте – за тысячи километров, а кадры находятся совсем на других территориях. Понятно, что о нормальной производственной практике, о подготовке специалистов под потребности конкретного завода, конкретного предприятия, конкретной компании в такой ситуации трудно вести речь.

Бюджет тратит огромные средства, вузы работают – как классик говорил, контора пишет. А студенты зачастую уже заранее знают, что инженерами они работать не будут, в другой город, в другой регион страны не поедут, и хотят остаться там, где они учатся. Получается, что технические вузы готовят будущих офисных работников, сотрудников банков, других контор, что, собственно говоря, неплохо, но для этого есть другие направления подготовки специалистов. Проблема действительно сложная, болезненная и для студентов, и для самих учебных заведений, но, безусловно, об этом нужно думать, и её нужно решать.

Поступая в технический вуз, молодой человек должен связывать с выбираемой профессией своё будущее, у него должны быть все условия и для получения качественного образования, и для последующего трудоустройства. Понятно, что в вопросах реорганизации вузов нельзя с плеча рубить, нельзя ничего делать, как в народе говорят, с кондачка, надо искать гибкие, но эффективные подходы и решения. Например, базовую инженерную подготовку можно осуществлять в технических вузах столичных городов, а на старших курсах увеличивать количество образовательных программ, совмещённых с практикой на предприятиях в соответствующих регионах.

Давайте обсудим все возможные варианты. И мне бы хотелось, конечно, по этому поводу услышать ваше мнение.

Далее – важнейший вопрос: кто будет учить будущих инженеров? Преподаватели должны обладать современными знаниями, сами понимать весь технологический процесс – и не на основе опыта десятилетней, двадцатилетней давности, а именно так, как организована работа на передовых предприятиях, которые являются технологическими лидерами в своих отраслях.

На что считаю важным здесь обратить внимание. Первое. Надо изменить саму структуру образовательного процесса в технических вузах, больший акцент необходимо делать на практические занятия – конечно, не в ущерб теории, не в ущерб лекционной работе, тем не менее побольше практики должно быть, побольше подходов к научным исследованиям студентов и преподавателей.

Второе. Нужно активнее приглашать ведущих учёных, специалистов-практиков из-за рубежа для преподавания на наших технических факультетах. В этой связи отмечу те результаты, которые показала так называемая программа мегагрантов. У наших студентов, молодых преподавателей, аспирантов появилась возможность напрямую учиться у звёзд мировой науки, в том числе и у наших соотечественников, которые работали или продолжают работать в зарубежных вузах и научных центрах.

Сам неоднократно встречался на различных площадках с теми людьми, которые приехали, работают, с преподавателями, уже работающими в России, с нашими студентами, с аспирантами. Результаты хорошие: по модели мегагрантов – уже 160 научных лабораторий, при этом достигнуты значимые и научные результаты.

Одновременно следует создавать возможности для внутренней академической мобильности, чтобы преподаватели из Москвы и Санкт-Петербурга, других крупных городов страны обучали студентов в региональных вузах и в свою очередь сами получали практический опыт, знакомились с работой крупнейших предприятий, вели исследовательскую работу по востребованным промышленностью темам.

Третье. Будущих инженеров должны учить не только учёные, но и практики. Следует устранить барьеры, которые не позволяют вузам привлекать специалистов, работающих на конкретных предприятиях. Конечно, это должна быть соответствующая методика, подходы соответствующие: любого практика тоже в вуз не пригласишь, но подходящих людей – надо критерии выработать и приглашать их преподавать.

Считаю, что Минобрнауки должно снять избыточные требования к вузам в этом направлении, например упростить механизмы совместительства для преподавателей, но только для тех, кто занимается именно наукой или работает на реальном производстве. Кстати говоря, то, что я сейчас вам рассказываю, это всё результат моих контактов с людьми на местах: на крупных предприятиях или в вузах – и там, и там.

Ещё одна важная тема. Нужны не только инженеры, но и лидеры больших коллективов, способные реализовать масштабные проекты. В этой связи считаю необходимым создать условия для развития проектно-ориентированного образования инженерных кадров, адаптировать к этим задачам образовательные стандарты, использовав лучшие наработки и советской инженерной школы, передовой зарубежной, и наш отечественный опыт.

Одновременно следует стимулировать студентов к осуществлению первых проектов. Это могут быть ребята с разных факультетов, учебных заведений, готовые работать в команде и решать конструкторские задачи, реализовывать свои идеи. Для поддержки студенческих коллективов будем развивать систему конкурсов, соревнований.

Такие механизмы сегодня становятся эффективным способом подготовки кадров и профориентации, позволяют наладить взаимодействие между вузами и работодателями, собирать сильные команды, выявлять лучших, наиболее талантливых, перспективных студентов. Важно, чтобы конкурсные задания были не абстрактными, а предполагали создание продукта для конкретных предприятий.

Только недавно был в одном из регионов на предприятии. Руководители предприятия прямо говорят: «Нам нужно соответствующее оборудование, которое используется на предприятии, готовы реально финансировать, деньги вкладывать. Наши будут делать – будем покупать. И очень бы хотелось, чтобы наш вуз (там рядом большой вуз) был в состоянии это сделать». Понимаете, есть источники, реальные внутренние источники для финансирования.

Отмечу, что дано поручение организовать ежегодный всероссийский конкурс студентов и аспирантов, обучающихся по инженерным специальностям. Надеюсь, что это поручение выполняется и мы скоро увидим результаты. Необходимо подумать и о других формах поддержки студенческих проектов и конкурсов. Давайте обо всём этом поговорим.

Слово Андрею Ивановичу Рудскому, ректору Санкт-Петербургского государственного политехнического университета.
.....
обрываю.. читайте в оригенале.
http://kremlin.ru/news/45962
или смотрите http://news.kremlin.ru/video/2647

Работа-деньги (3 comments)

Added by Yuriy Sharopin about 4 years ago

Конкурс для студентов!
Желающие поработать над совершенством нашей методички и добавить туда работу со средой разработки Кейл, отзoвитесь!.
Работа оплачивается на договорных началах.
Пишите в задачу #808
http://esau.tusur.ru:8085/issues/808

График рабочих и праздничных дней в мае

Added by Yuriy Sharopin about 4 years ago

График рабочих и праздничных дней в мае

25.04.2014

Работающие по 5-дневной рабочей неделе в честь Праздника Весны и Труда отдыхают с 1 мая (четверг) по 4 мая (воскресенье), а в честь Дня Победы – с 9 мая (пятница) по 11 мая (воскресенье).

Работающие по 6-дневной рабочей неделе и студенты отдыхают в честь Праздника Весны и Труда 1 и 4 мая (2 и 3 мая – рабочие дни), а в честь Дня Победы – 9 и 11 мая (10 мая – рабочий день).

7 мая в связи с проведением фестиваля «РадиоBOOM» у студентов с 10:30 отменяются занятия.

30 апреля и 8 мая в соответствии с ч. 1 ст. 95 ТК РФ продолжительность рабочего дня сокращается на 1 час.

http://tusur.ru/ru/workers/news.html?path=2014/04/13.html

Акселератор Дружбы 2014 г.

Added by Yuriy Sharopin about 4 years ago

Акселератор Дружбы – это 1 месяц непрерывной интенсивной работы в окружении опытных бизнес-наставников.

Просьба довести информацию до студентов и заинтересованных лиц.

Анонс к нему можете скачать по ссылке: http://sbi.tusur.ru/images/new/accelerator/promo_accelerator_tusur.doc

А рекламные материалы по этой ссылке: http://sbi.tusur.ru/images/new/accelerator/facebook_frame_2.jpg

Или запросить у меня ответным письмом.

Подтвердите получение письма.

С уважением,
заместитель директора по связям с общественностью
Патрушева Анна,
МСБИ «Дружба» ТУСУР
Факс: (3822) 42-87-40 доп.(220)
+7 (952) 804-66-99

Адрес офиса: Россия, Томск, ул. Красноармейская 147, оф. 229
www.sbi.tusur.ru
Дружите с нами в социальных медиа!
Facebook vk.com

Заказ на науку

Added by Yuriy Sharopin about 4 years ago

До 25 апреля принимаются заявки на конкурс научных проектов в рамках реализации проектной части государственного задания в сфере научной деятельности
http://tusur.ru/ru/news/index.html?path=2014/04/04.html

Конкурс по фз218

Added by Yuriy Sharopin about 4 years ago

Минобрнауки РФ объявило открытый конкурс по отбору организаций на право получения субсидий на реализацию комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства

http://tusur.ru/ru/news/index.html?path=2014/04/78.html

« Previous 1 ... 9 10 11 12 Next »

Also available in: Atom